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初中语文文言文常用虚词用法总结(附顺口溜与

更新时间: 2019-06-11

  放正在句首或句中,暗示疑问、猜度、反诘、希望等语气,常和放正在句末的语气词共同,可译为“大要”“大概”“生怕”“可要”“怎样”“莫非”等,或省去。如:

  如:介以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,至于泰安。(《登泰山记》)

  c.布局帮词。当从谓短语正在句中做为从语、宾语或一个分句时,“之”用正在从语和谓语之间,起打消句子性的感化,可不译。译时也可省去。例:孤之有孔明,犹鱼之有水也。(《隆中对》)

  ①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!(其:可要) ②攻之不克,围之不继,吾其还也。(《烛之武退秦师》) ③取尔三矢,尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》)

  文言文阅读正在初中语文阶段是一个比力难的部门,同时也是中考占分较大的沉点。此次豆姐拾掇的是初中阶段文言虚词的部门,不会让大师死记硬背,是以顺口溜的形式呈现的,来读读看,是不是好记一些了呢?

  d.音节帮词。用正在描述词、副词或某些动词的末尾,或用正在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的感化,无义,译时应省去。例:顷之,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)

  ”何故“即“以何”,介宾短语,用于疑问句中做状语,按照“以”的分歧用法,别离相当于“拿什么”“凭什么”等。

  ①其实无马邪?其实不知马也(《马说》)前一个“其”可译做“莫非”,后一个“其”可译为“生怕”。

  例:策之不以其道,食之不克不及尽其材,鸣之而不克不及通其义,执策而临之,曰:“全国无马!”(《马说》)

  ②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖可远不雅而不成亵玩焉(《爱莲说》)

  2.做为连词暗示目标译为“来、用来”。暗示动做、行为发生的缘由,可译为“因”“因为”。例:不以物喜,不以己悲。

  ①居庙堂之高则忧其平易近,处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》) ②北顾黄河之奔腾。(《上枢密韩太尉书》)

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  ①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。②沛然下雨,则苗浡然兴之矣。其若是,孰能御之?(《孟子见梁襄王》)

  暗示东西、体例、方式,译为“用、拿、把、按照”例:贫者自南海还,以告富者。(“以”后省略介词宾语。)策之不以其道。

  b.布局帮词,宾语前置的标记。用正在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。例:宋何罪之有?(《公输》)


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